中國教育在線
“青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，具有漸進(jìn)式特點，需要不同年齡階段統(tǒng)籌銜接推進(jìn)。”今年全國兩會，全國政協(xié)共青團(tuán)和青聯(lián)界別委員、中國青年報社黨委書記、總編輯張坤向全國政協(xié)提交了《關(guān)于協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的提案》。
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年思想政治教育。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，“完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”，對創(chuàng)新推進(jìn)新時代青少年思想政治教育提出了明確要求。
對此，張坤認(rèn)為，近年來，各方面都對學(xué)生思想政治教育一體化工作進(jìn)行了積極探索。教育部先后印發(fā)《整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》《關(guān)于開展大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的通知》等文件，對有關(guān)工作進(jìn)行部署。2018年，團(tuán)中央印發(fā)《共青團(tuán)大中學(xué)生分層分類一體化思想引領(lǐng)工作大綱(試行)》，提出要統(tǒng)籌構(gòu)建大中學(xué)生分層分類思想引領(lǐng)工作體系。
不過，“思想政治教育一體化建設(shè)還存在一些薄弱環(huán)節(jié)”。張坤認(rèn)為，面對較長的育人“時間線”和青少年不同年齡段的特點，亟須通過構(gòu)建多方參與的協(xié)同機(jī)制，彌合現(xiàn)有思政引領(lǐng)在不同學(xué)段銜接性、貫通性不足的問題，在載體、方法、人才、資源和評價體系等方面，匯聚家庭、學(xué)校和全社會的育人合力。
因此，張坤提出3方面建議:夯實“一體化”的科學(xué)基礎(chǔ)，構(gòu)建“大思政”的工作體系，給予專門政策保障。
為夯實科學(xué)基礎(chǔ)，他建議，要加強(qiáng)對不同年齡段青少年的認(rèn)知特點、認(rèn)同機(jī)理、接受習(xí)慣的基礎(chǔ)研究，梳理提煉不同階段青少年思想意識關(guān)鍵點，整合凸顯貫通其中的邏輯主線，探索形成循序漸進(jìn)、潛移默化的進(jìn)階方法，構(gòu)建層層遞進(jìn)的工作邏輯，不斷提升青少年思想政治教育針對性和實效性。
其次，依托研究成果，分層級設(shè)定思想政治教育內(nèi)容要素和呈現(xiàn)形式，科學(xué)構(gòu)建目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、層次遞進(jìn)的思想引領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)體系?！疤貏e注重加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論的‘青少年化’闡釋，在各個不同年齡段用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人?！睆埨ふf。
同時，張坤建議，采取量化評價與質(zhì)性評價有機(jī)結(jié)合、過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合、動態(tài)評價和靜態(tài)評價相結(jié)合等多元考核評價方式。
“‘大思政’是大中小學(xué)思政一體化建設(shè)的有效載體，需要相關(guān)職能部門協(xié)同配合，建立科學(xué)的工作體系和完善的保障體系，實現(xiàn)大中小學(xué)思想政治教育縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升?！睆埨そㄗh，要構(gòu)建“大思政”的工作體系。
他認(rèn)為，教育部門應(yīng)堅持以“大思政課”建設(shè)為抓手，通過課程、教材、教學(xué)、教師一體化建設(shè)，完善大中小學(xué)思政課一體化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使各階段思政引領(lǐng)目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、層次遞進(jìn)。同時，支持共青團(tuán)、少先隊組織探索有共青團(tuán)特色的大中小學(xué)思想政治引領(lǐng)一體化工作模式和載體，著力推動黨、團(tuán)、隊育人鏈條相銜接、相貫通，不斷完善共青團(tuán)推優(yōu)入黨、少先隊推優(yōu)入團(tuán)的階梯式成長體系建設(shè)。宣傳部門應(yīng)堅持分層分類、精準(zhǔn)宣傳引導(dǎo)，將思想政治教育內(nèi)容融入各類產(chǎn)品、活動。
在政策保障方面，張坤認(rèn)為，要在各類各級課題研究計劃中，把大中小學(xué)思想政治教育一體化研究作為重點支持方向，在國家社科基金項目、馬克思主義理論研究和建設(shè)工程委托項目、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究項目、高校思想政治理論課教師研究專項課題中設(shè)置青少年思想政治教育研究專項，組織更多權(quán)威專業(yè)力量開展研究，推出更多高質(zhì)量研究成果。
此外，建議出臺青少年通俗理論讀物出版扶持計劃，通過給予政策、資金、培訓(xùn)等激勵支持，吸引優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)者參與創(chuàng)作出版黨的創(chuàng)新理論青少年讀本，進(jìn)一步豐富青少年思想政治教育的圖書教材。
同時，建議整合愛國主義教育基地、青少年教育基地、紅色教育基地等各類社會實踐陣地資源，建立統(tǒng)一的“全國青少年學(xué)習(xí)實踐習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想工作聯(lián)絡(luò)點”，制定統(tǒng)一的參觀、接待、教育、培訓(xùn)等規(guī)則，規(guī)范統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，開展青少年思想政治教育共建工作。
張坤還建議，要建立貫通各個年齡段、全覆蓋的青少年思政類實踐活動權(quán)威認(rèn)證體系，建立分級進(jìn)階的激勵機(jī)制，貫穿小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各階段，促進(jìn)思想政治實踐活動有效銜接，充分激發(fā)青少年積極性、榮譽(yù)感。
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